为确保“新思想・我来说”微电影制作实践活动高效、有序开展，帮助学生全面掌握活动要点、明晰创作方向，2025年10月，新思想概论教研室以自然班为单位，集中开展了实践活动前导小课堂。此次小课堂覆盖全校35个自然班，通过系统讲解与互动答疑，为后续实践活动的顺利推进筑牢了基础，也让“新思想”的学习从课堂理论走向了实践创作。

在各班级的前导小课堂上，教研室的老师们围绕“为何做”“怎么做”“做了有何意义” 三大核心问题，为学生们进行了细致讲解。首先，关于微电影制作实践活动的开展目的，老师们明确指出，此次活动并非单纯的文艺创作，而是以“新思想”为核心，引导学生将理论学习与生活实际相结合的重要途径。“我们希望通过微电影这一学生喜闻乐见的形式，让大家主动去挖掘新思想在国家发展、社会进步、个人成长中的生动体现，变‘被动听’为‘主动说’，真正让新思想入脑入心。”教研室邵奇老师在课堂上这样说道。老师们结合具体案例，向学生们阐述了活动旨在培养大家的理论运用能力、创新表达能力与团队协作能力，鼓励每一位学生都成为新思想的学习者、传播者与践行者。

此外，老师们还着重阐释了此次微电影制作实践活动的深层意义。一方面，对于学生而言，这是一次将理论知识转化为实践能力的宝贵机会，在策划、拍摄、剪辑的全过程中，能够锻炼逻辑思维、沟通协调与创新创造能力，更能在深入挖掘主题的过程中，进一步加深对新思想的理解与认同，增强自身的责任感与使命感。另一方面，从新思想传播的角度来看，学生们创作的微电影作品，将以更年轻、更鲜活的视角诠释新思想，能够让新思想的传播更接地气、更具吸引力，形成“学生讲、学生听、学生传”的良好氛围，扩大新思想的影响力与覆盖面。

截至目前，35个自然班的前导小课堂已进行过半。接下来，新思想概论教研室将持续跟进各班级的微电影创作进度，为学生提供针对性的指导与帮助，助力学生们创作出一批高质量的“新思想・我来说”微电影作品，为日后冲击国赛、省赛奠定基础，让实践活动真正成为新思想学习与传播的重要平台。