2022
为进一步推进师德师风建设工作，提高教师的思想政治素质和职业道德修养，11月3日，思政教学部教师在三教1211会议室，进行师德师风建设讨论活动。领学人李鑫按照11月份师德学习计划，带领教师学习了习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”等重要论述精神，并结合四个身边典型案例进行阐述，引领要求教师真正领悟师风师德精神内涵，内化于心、外化于行，知行合一养成行动自觉，弘扬高尚师德，发挥立德树人作用。思政教学...
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张旭，思政教学部讲师，撰写的《打造国之重器，助力东北振兴》案例选入黑龙江省高校习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学案例，获校级以上奖励五项。作为一名思政教师，张旭热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场;全心全意从事本学科的教学工作，力求精益求精，服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，勤勤恳恳。以身作则 言传身教“言传身教”是张旭老师作为引导者、领路...
2022
10月25日，按照思政部教学部署，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教研室的全体教师围绕“党的二十大精神融入课程”进行集体备课，认真学习领会，统一思想认识。这是思政教学部为学习贯彻落实党的二十大精神而积极组织的理论学习，着重对党的二十大报告中的新观点、新论断、新思想，做到原原本本学、认认真真学，加强理论研究宣传阐释。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要把学习贯彻党的二十大精神与思政课...
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10月27日下午，思政教学部在三号教学区1211会议室召开教科研团队阶段建设会议。会议由教科研团队负责人魏军老师主持本次会议，全体教科研团队成员参加。会上，教科研团队负责人魏军老师带领教师再次学习《3044永利集团校级教科研团队建设与管理办法》，并结合前期科研进展情况进行总结，同时对后期教研团队建设分工进行安排部署，制定《教科研团队建设验收任务分工清单》，并针对重点内容进行逐一说明。赵婷婷主任对团队前...
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2022年10月27日下午，在3教1211会议室，思政教学部开展了《师德优秀先进事迹》学习活动，全体教师参加，会议由杜香丽老师领学。会上，杜香丽老师对于漪、卫兴华、高铭暄三位“人民教育家”的事迹进行了讲解，全体教师进行了学习。通过对三位“人民教育家”事迹的学习，各位教师进行了交流与发言，教师们纷纷表示做为一名思政教师责任重大，要求我们要终身进取、终身学习，不断探索育人新方法，才能提升教学质量。思政课教师要紧...
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10月27日，“大思政课”研究中心在图书馆501开展首期大思政课讲堂系列活动。思政教学部负责人赵婷婷、副主任李娜、部分教师及健康护理系学生参加。本次活动线上、线下同步进行，旨在深入贯彻落实教育部等十部门关于印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的要求，进一步加强学校思想政治工作体系建设，强化“大思政课”育人成效。首期大思政讲堂主讲人是来自齐齐哈尔第一医院的团委副书记刘晓彤，主题为《铁夫精神》。刘晓...
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10月26日下午，思政教学部陈丽君老师在3#1211组织召开互联网金融专业学生生涯座谈会。此次座谈会由生涯导师陈丽君组织，参会学生为互联网金融专业大一、大二10名学生，座谈会从新老生见面、学习情况、生活现状、劳动教育等方面展开。陈老师询问了学生在生活、学习中是否存在困难，针对学生的困惑给予了一一解答。并对学生们提出希望，鼓励大家制定具体的学习计划，有效利用时间，多参加系内及校内的各项比赛，提升实践动手能力
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10月20日上午，基础教研室组织新教师进行试讲练习。全体新教师参加，旨在落实思政教学部《2022-2023学年度第一学期教师业务水平提升系列活动》方案要求，更好地提升新教师教学基本功和授课效果。教研室新教师王美琦的试讲题目为《思想道德与法治》教材中的第二章“追求远大理想 坚定崇高信念”。王美琦老师从两个方面阐述了理想信念的内涵及重要性，并呼吁当代大学生要树立崇高的理想和信念，坚定对马克思主义、共产主义的信仰...
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为深入贯彻落实教育部等十部门关于印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的精神，10月6日，曹勇安理事长深入思政教学部指导工作，创业学院院长陈景鑫、思政教学部负责人赵婷婷及思政教学部全体教师参会。曹勇安理事长结合《方案》内容，对思政课教师进行了辅导，并强调，“大思政课”建设是一项系统工程，为避免课程思政存在“硬融入”“表面化”等现象，要注重改革创新主渠道教学、善用社会大课堂、搭建大资源平台、构建...
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为贯彻落实学校《关于2022年度高质量发展自评自建工作安排的通知》要求，9月28日下午，思政教学部开展高质量发展自评自建工作推进会。部门负责人赵婷婷主持，教学副主任李娜及各教研室课程长参加。赵婷婷根据上一季度自查结果进行了总结，并针对下一阶段的工作计划进行了部署，重点强调各教研室要立足“大思政课”建设，挖掘和凝练具有本学科办学特色的典型案例，以促进具体教学的实施；各位教师从自身工作角度，对标文件要求反...
